4.做一只轻松的小猪――智猪博弈 (第2/2页)
　　
　　不仅仅在日常工作中会出现“智猪博弈”，在应聘工作时，有时会发生。
　　
　　某名牌大学面向社会公开招聘两名教授，分别负责经济学和会计学。招聘伊始，应者甚众，竞争激烈。经过长时间的层层选拔后，有两个教授（称之为甲和乙）赢得了机会，开始最终定岗。大学定，会计学教授月工资6000元，而经济学教授月工资4000元，而甲、乙两人都想去教会计学，由此开始最后一次竞争。
　　
　　双方的大体情况如下：二人均有会计学硕士学位，同时又兼有会计学和经济学两方面的教学经验，而且，甲的会计学教学经验还优于乙。依正常逻辑推测，甲教授已经占得先机，获得会计学教授职位顺理成章。甲教授对此也颇有信心。在与学校谈判过程中，他除了详谈自己的会计学教学经验外，为了证明能力，还谈起自己的经济学教学经历。然而与之相比，乙教授采取的竞争策略令人匪夷所思：在与大学谈判中，他极力否认自己具有经济学教学经验，甚至还有意贬低自己，声称如果自己去讲授经济学，将误人子弟。
　　
　　从甲、乙教授向大学一方传达的信息中可以看出，乙故意拉大了自己与甲的差距，最终定岗结果却出乎所有人的意料：乙非常愉快地获得了会计学教授职位，而甲只能退而求其次，教授经济学。
　　
　　为什么会出现这样的一个最终结果？更有能力和经验的甲教授为什么会在这场竞争中失利？这就需要应用“智猪博弈”来进行分析。
　　
　　该大学在整个招聘过程中，层层选拔，在最后选定两位佼佼者，已付出大量时间和精力，除非出现极其特殊的情况（如天灾人祸），基本不可能再重新招聘。而对于两位教授而言亦是如此，也都不太可能随便丢掉触手可及的美差。
　　
　　对此局面，实力稍逊的乙教授了然于胸，主动充当了“智猪博弈”中的“小猪”角色，释放出“宁可失去职位（当然未必如此），也不愿担当经济学教授”的烟幕弹。相比之下，甲教授的做法就逊色不少，在无意当中充当了知识渊博、能力全面的“大猪”角色。面对两位教授的策略，大学由于难以再开展新一轮的招聘，只能做出让甲去教授经济学，而让乙教授去教会计学的选择。
　　
　　这一事例无意否定知识的价值，而是指出，面对这一看似有悖事理、有违公平的“能者退其次”的结果，我们应该充分意识到，博弈论在此起了关键作用。回头再看，设想如果甲教授了解“智猪博弈”，吃透竞争形势，只要采取和乙教授同样的策略――“一定要教授会计学”，就很可能达到目的（因为他确实比乙要强一些）。但是很遗憾，他在“智猪博弈”当中扮演了能力更强、却费力不讨好的“大猪”角色，输掉了竞争。
　　
　　在企业的日常管理当中，管理者要了解“智猪博弈”，懂得手年的员工在工作过程中运用的“智猪博弈”，从而使能者得到回报，区分坐收渔利的人，更不能让浑水摸鱼者占了便宜。
　　
　　大猪四处奔波，小猪坐享其成，“智猪博弈”损害了能人的利益，然而这却符合博弈论的规律。作为员工要了解博弈论，在人际关系复杂的企业里，学会切实维护属于自己的利益：作为管理者要了解博弈论，学会用特殊的方式去处理人际关系，保护员工，维护员工利益。