第一百四十六章 五德合一，完美圣皇！ (第1/2页)
风曦感受自己受到了一场头脑风暴，被人进行了一次洗礼。
一尊强横的大能，为他解析了一个时代，一个族群。
妖族，并不是其想象中那样。
单凭一个轮回，远不足以奠定胜局。
纵使轮回转生，后土祖巫能够暗中操纵，往未来中层族群降生子嗣中掺沙子……
可是，曾经的底蕴不会消亡。
兼且其内部强大同化力……还是不要指望太多。
“妖族内部的问题，竟然是这样严重吗？”风曦请教，“庞大的中层，精明的顶层，看不见希望的食物链底端……感觉画风在往扭曲的方向发展诶？”
“话不能这么说。”少阳帝君笑道，“其实，你要明白一点——”
“那便是妖族如今的状况，并不代表这整体就彻底堕落了……整个修行文明还是处在上升的！”
“洪荒世界的长生者占比在提高……这是在以另类的方式，实现了人人如龙的伟业——虽然这龙还有大小之分，小龙之上有大龙。”
“越往后，越是无限趋近于人人皆仙。”
“站在最宏观的立场去看……有问题吗？没有！”
“最多过程曲折了点，是螺旋上升。”
少阳讲述着，脸上的表情逐渐无喜无悲。
“妖族发展状态，是没有太多问题……只要顶层的天意们规划好道路，充分发挥随修行文明不断提升而创造出来的价值红利。”
“之所以会有眼下时代乱象，不过是因为少了一段最宝贵经历，那是整个洪荒世界、整个人道众生的修心过程。”
“如今的人道，没教养！”
风曦侧目。
这一位帝君……好直白。
指着代表一切有情众生概念集合的鼻子骂，批评教养的缺失。
“没错，眼下的人道，就是野孩子。”少阳帝君哂笑，“没有被大圣大贤教化、启迪智慧，做什么事都凭着本能，放纵随意。”
“还好，这野孩子还有求生本能——得亏盘古为它托底，上了一层名为‘气运’的保险。”
“有这‘气运’保险在，人道能勉强知道自己比以前好不好。类比一下，就是清楚自己的肚子饿不饿。”
“饿了，它是会张开嘴，去咬人的！”
“不饿，还能吃饱的话……以它的脑子，也就不会计较这里面吃了多少闷亏。”
“也不会去追根问底，自己卖力赚来金砖，换来填饱肚子的食物，究竟是最优质的？还是看起来很精致，实则不过就只是勉强能吃？”
“这就是缺乏了精神上教育、培训的结果……是心性、智慧上的缺乏。”
“妖族、巫族的高层，在对待人道的问题上，区别就在这上面。”
“一个是冲着苦力的方向培养——我说什么你去做就好了。”
“一个是往培养孩子的道路上拐，令之产生思想上的升华。”
“人道一旦有教养，有自觉性……很多问题都不再是问题。”
少阳语气间带着一点感叹、一点敬畏。
“你看如今的上下等族群倾轧，似乎很严重？”
“可只要把这彼此间的压榨关系，改换为自发自觉的鞭策、鼓励、扶持……一切问题都迎刃而解。”
“轮回？”
“对上这样姿态的人道，就是个弟弟。”
“一巴掌下去，就原地爆炸了。”
“后土……她又算什么？”
“掌握生死权柄？操控阴德福报？”
“立马就得哭哭啼啼的上天台，寻思从哪里往下跳，摔出来的伤最轻，表现出来的样子却最凄惨，好搏一个同情，能申请破产保护，为自己可怜的小金库留下一线生机。”
少阳选中后土，就是一顿编排，让旁边的风曦很不能淡定，不得不娴熟的施展出名为“选择性失聪”的神通，再自然而然过度到“话题转移”法术。
“教化整个人道……这真的可能吗？”
“没有什么是绝对不可能的。”少阳淡笑，“只不过，要花费很长很长、无比巨大的心力就是了。”
教化一个生灵，为之培养健全、美好的三观人格，已经是不容易了，可以算是百年大计——它不是一劳永逸的，而是从生到死、无时无刻不在进行。
——十年树木，百年树人！
教化一个族群的难度？
更高！
教化兆亿族群？
能做到这一点的人物，其心灵状态、智慧毅力……
见到这种人物，就绕着走吧。
不丢人。
因为，那是绝对不逊色于盘古开天辟地的无上功业。
盘古开天地，是物质上的开天辟地，指引出光明的世界。
而这种人物行走天地，是精神上的开天辟地，指引出永恒的道路！
如斯无上人物，说其有希望能够跟盘古掰腕子……风曦一点都不怀疑。
与此同时，他有些明悟。
为何种种说法里，在洪荒天地，圣人立大教，是为大功德？
因为，教化本身就是大功德！
旨在提升全民道德水准——其中重要性，谁敢否认？谁能否认？
‘道德……道德……’
风曦在心底反复思量着这两个字，念头转动间，又想起些相关联的“德”。
‘德有五德……功德、圣德、道德、阴德、福德。’
‘此五德之道，相互配合……或许，最完美姿态的圣皇，将就此诞生吧？’
以圣德统治天地众生。
以功德提拔仙神权柄。
以道德升华普世价值。
以阴德解除后顾之忧。
以福德引导人心善恶。
五德合一，我为圣皇！
若是少了哪怕一个，都是不圆满的，都是有缺憾的。
像是光践行了圣德、功德、道德，登天为最高天帝，治理洪荒是不成问题了。
但却不能完美的代表人道。
一个不好，可能就会踩空，反目相向。
还需要有阴德挂着，福德照应着。
而同样的。
只有阴德、福德……也是不够。
路容易走偏，难掌大局。
‘说白了。’
‘人道就是个熊孩子。’
‘调教起来，需要软硬兼施。’
‘既需要严师教导，也得给点甜头……其中要有度。’
‘管太严了，会有逆反心理——即使是为了他好；好处给多了，心就野了，偏离了正道，与教育的目标出现偏差——是为了培养一个心智通明、无暇的栋梁之才。’
‘难搞啊！’
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