6 第六日 (第1/2页)
　　
　　第六章
　　
　　“你是校长？”
　　
　　“我是。”
　　
　　“你怎么会是校长？”
　　
　　“我不能是校长？”
　　
　　“……”一旁的于小珊有点懵：你俩在念绕口令吗？
　　
　　“你们认识？”
　　
　　两人异口同声回答——
　　
　　“认识。”
　　
　　“不认识。”
　　
　　于小珊糊涂了，眼神来来回回，这到底是认识还是不认识？
　　
　　祝今夏改口：“如果中午在渡口的一面之缘也算，那勉强认识。”
　　
　　于小珊乐了，“所以你说的那个从江里把你捞起来的讨厌鬼，就是我们校长？”
　　
　　“……”
　　
　　祝今夏：倒也不必逐字逐句重复一遍。
　　
　　时序抓住了关键词，“讨厌鬼？”
　　
　　他笑了一声，不紧不慢：“没想到我们祝老师就是这么感谢救命恩人的。”
　　
　　背地里说人坏话被抓个正着，祝今夏略感心虚，别开眼。他的确救了她没错，但也确实是个讨厌鬼。
　　
　　于小珊自知失言，咳嗽两声，干笑：“既然都认识，那这事就好说了。”
　　
　　祝今夏无语。
　　
　　多了层救命关系，才变得更不好说。
　　
　　难道说：多谢你救了我，所以我决定鸽了你？
　　
　　一旁，于小珊清清嗓子，“那我正式介绍一下——这位，是我们宜波中心校的校长，时序——这位，是我们的支教老师，祝今夏。”
　　
　　速战速决介绍完，于小珊功成身退，一溜烟跑了。
　　
　　大概是知道祝今夏已心生退意，她不想背锅。
　　
　　于是宿舍里只剩下“救命恩人”和“支教逃兵”。
　　
　　祝今夏一脸便秘，时序跟没看见似的，拉开凳子，在客厅唯一的长几前坐下来，“坐下说吧。”
　　
　　祝今夏也想速战速决，毕竟刚来就要走，实在心虚理亏，便硬着头皮说：“不坐了，我站着就行。”
　　
　　时序没勉强，拎起桌上的水壶，倒了两杯热腾腾的茶，一杯推至对面。
　　
　　水壶只有巴掌大，银质锤纹，虽然素净，但经由窗口照进的太阳打光，顿时耀眼生辉。
　　
　　祝今夏不由自主被吸引，就听时序说：“坐下喝一杯吧，酥油茶，学校老师自己做的。”
　　
　　屋里没有第二个人，壶里却装满了茶，倒进杯子里，白雾氤氲，升腾而起，显然在她来之前才刚刚煮好。
　　
　　为谁而煮，不言而喻。
　　
　　盛情难却。
　　
　　祝今夏在心里叹口气，拉开椅子，终归是坐下了。
　　
　　到校有一会儿了，于小珊大大咧咧，只顾着带人参观，也没想起来给点水喝。外加高原气候干燥，又说了半天话，祝今夏是真口渴。
　　
　　顾不上太多，她吹了吹，喝了一大口。
　　
　　居然是咸口？
　　
　　从前没有喝过酥油茶，未入口时，牛奶的香甜已漫入鼻腔。喝下去后，第一秒却是茶味，再之后才是淡淡的奶味。
　　
　　祝今夏仔细回味，发现她并不讨厌这陌生的味道。
　　
　　对面的时序似乎在观察她的反应，见她放下杯子，才问：“喝得惯吗？”
　　
　　“还行。”在他这，祝今夏还有些拧巴，喜欢不说喜欢，只说还行。
　　
　　时序笑笑，也不说破，只在她几口喝光后，又拿起银壶替她续了一杯。
　　
　　说话间，祝今夏不知不觉又喝光了。
　　
　　最后，那壶茶几乎都进了她一个人的肚子。
　　
　　他们的开场白十分官方，首先由祝今夏正儿八经致谢：我代表我本人，和我落水的行李，向你助人为、乐见义勇为的壮举表示感谢。
　　
　　然后由时序谦虚地表示：哪里哪里，比起祝老师不远千里来支教，我这都是举手之劳。
　　
　　——虽然被你那么一顿踹，现在手都有点举不起来。
　　
　　↑
　　
　　以上是腹诽，场合特殊，时序决定留着以后再说。
　　
　　接着，时序开始进入正题：“小珊有没有带你好好参观学校？”
　　
　　——有。
　　
　　——觉得学校如何？
　　
　　——挺好的。
　　
　　时序笑：“祝老师客气了，学校老破小，条件糟糕，什么都缺，哪里好了？”
　　
　　祝今夏答：“麻雀虽小，五脏俱全嘛。”
　　
　　她一心要走，总要先把校长哄高兴了，于是变着法子，话怎么好听怎么说。
　　
　　穷乡僻壤，交通不便？
　　
　　——不存在的，山清水秀，人间清净，正是读书的好地方。
　　
　　学生资质不佳，家境贫寒？
　　
　　——教育的目的不就是帮助大家脱离贫困？有您这样的校长，小珊那样的老师，孩子们一定能飞出大山！
　　
　　如此对答如流，跟船上、渡口边针尖对麦芒的状态截然不同，时序似乎觉得有趣，笑出了声，最后若有所思点点头，说：“既然祝老师觉得我们这不错，那我就放心了。”
　　
　　陪笑到一半的祝今夏戛然而止，咳嗽两声。
　　
　　说辞是来见校长的路上想好的——
　　
　　“来之前我发过资料给于老师，不知道她有没有对您说过。”
　　
　　她学外语出身，在大学执教，来之前并不知道，藏区的小学并未开展英语课堂——低年级的孩子们连汉语都说不利索，又如何学习外语呢？
　　
　　这是真的，不是托词。
　　
　　祝今夏愧疚道：“学校没开英语课，我又只会教英语……都怪我没有沟通好就跑来了。”
　　
　　——所以还是让我走吧。
　　
　　两人展开了拉锯战。
　　
　　——祝老师名校出身，想必不教英语，小学课程也都能胜任吧。
　　
　　——实不相瞒，我有个小学四年级的侄子，寒暑假来我家里补课，我连他的数学练习题都不会做。
　　
　　——教师用书上有解题过程。
　　
　　——那更不行了，照本宣科是误人子弟。
　　
　　——那你教语文？
　　
　　——不行，英语和中文完全是两个体系，乱教语法，我怕孩子们最后连汉语都说不利索。
　　
　　三门主课，数学不行，语文不行，就只剩下藏语课。这个不用问，祝今夏教不了。
　　
　　时序沉吟，“那就教副科吧，音乐课。”
　　
　　“我先天五音不全。”
　　
　　“思想道德课？”
　　
　　祝今夏条件反射，想说“我思想道德败坏”，话到嘴边，一个急刹车又咽了回去。
　　
　　最后绞尽脑汁，“实不相瞒，我大学毛概挂科了。”
　　
　　面面相觑。
　　
　　长几对面，时序遗憾地说：“既然如此，也没办法了……”
　　
　　看来是过关了。
　　
　　祝今夏松口气。
　　
　　万万没想到——
　　
　　“本来想让你教文化课的，但你这么坚持，我也不好意思勉强。”时序微笑，“那就只剩体育课了。”
　　
　　
　　
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